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21名研究生的畢業典禮:96歲國醫大師親自頒發證書

來源:TCMISS2014    發布時間:2019-06-15 19:01:24


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⊙作者:任江華、時雨

⊙編輯:小余



“岐黃肇始,國醫元亨……”19日,江西中醫藥大學岐黃國醫書院為首屆21名研究生舉行了畢業典禮,學生們宣讀《岐黃誓言》:知行合一,我心拳拳!在畢業典禮上,現年96歲的國醫大師、岐黃國醫書院院長路志正來到現場,親自為研究生們頒發畢業證書。


“下一代扁鵲華佗在哪里?”“中醫最大的危機是后繼無人!”這些發自許多名老中醫感慨和眾多社會人士的擔憂,并非危言聳聽,而是點中了中醫教育人才培養的要害,并已經成為中醫藥行業發展深層次的瓶頸問題。因此,在2012年6月,由太湖世界文化論壇、中國中醫科學院中醫臨床基礎醫學研究所、路志正中醫藥研究院、江西中醫藥大學四單位共同發起組建了“岐黃國醫書院”,并落戶在江西中醫藥大學,2013年開始招生,目前已招收四屆碩士研究生,6月19日,首批21名研究生拿到了畢業證書。


相關鏈接:江西中醫藥大學岐黃國醫書院基本情況介紹


為傳承與發展中醫藥學術,培養造就適應時代發展需要的名中醫。在著名國醫大師路志正、郭子光、顏正華、張學文的積極倡導下,得到中央領導、江西省政府領導的高度重視,經中國中醫科學院中醫臨床基礎醫學研究所、北京路志正中醫藥研究院與太湖文化論壇等多家單位倡議,依據太湖文化論壇(太文函[2012]089號)“關于在江西中醫學院創辦‘國醫傳承書院’的函”,江西中醫藥大學于2012年籌備創建了“岐黃國醫書院”(以下簡稱“書院”)。2013、2014年已先后優選招收碩士研究生50名。


培養目標


培養中醫信念堅定、醫德高尚,系統掌握中醫基礎理論、熟悉中醫經典,善于運用中醫思維、辨證論治技能扎實,中醫素質較為全面的卓越中醫臨床人才。


培養模式


書院借鑒江西中醫藥大學“雙惟”育人理念,繼承讀經典、重臨床、跟名師的成才理念,發揚“對話型、問難式”的書院經典教學模式,遵循“師從名師群體”的教學研究成果,依托江西省中醫院、江西省國醫堂、江西中醫藥大學姚荷生研究室等名醫工作群體,融合中醫專業學位研究生住院醫師規范化培訓計劃,注重中醫經典研修,注重理論聯系臨床,注重培養學生高水平中醫臨床技能。


通過強化訓練,在課程設置(科目及內容較多)、基本功考核(脈診操作、經典條文背誦)、人文素質(心理素質、身體素質、吃苦耐勞精神、自律意識、自強意識等)、臨床(門診)實訓等四方面增加強度,使學生養成良好的人文素養、治學能力、創新能力、分析問題和解決問題的中醫思維能力。


研究方向


攻讀學位為中醫內科學專業學位(分為中醫臨床專科研究、中醫臨床基礎研究和中醫名家經驗研究三個方向)。


師資力量


為保證書院的教學培養工作,書院在全校范圍內聘請了18名導師成立了本院首批“指導教師團隊”,其中教授11名,副教授7名。


教學安排


在三年的中醫內科住院醫師規范化培訓過程中,除正常學位課程學習和規范化培訓的相關要求,還進行中醫研究生培養教學改革,制訂了書院的教學模式和評價機制,采取為期兩年的理論課程與臨床實訓相互穿插的教學模式(一年理論授課+兩年門診實訓)和年度綜合考核的評價機制,具體特點如下:


一是邀請知名中醫專家開展門診實訓教學工作。培養模式采用導師組中醫素質引導與一對一導師方向指導相結合,全過程中醫門診臨床實訓的培養模式,中層導師力聘省級名中醫擔任,高層導師力聘全國當代的名醫大家。


二是邀請知名教授、著名專家學者開展理論課程教學工作。理論課程將開設10個以上創新科目,均采取小班制授課,狠抓教學質量,以提升教學效果。創新課程為中醫基礎理論研究、中醫癥狀鑒別診斷學、中醫辨證論治程式通論、中醫臨床案例實訓分析、中醫四診技能實訓、四大經典研修、中藥學通論、中醫治法與方劑、中西醫學比較與匯通和中醫診斷案例分析(雙語)等。


三是邀請導師組導師開展病案分析教學工作。每周固定時間開展病案討論,每個學生結合其在臨床侍診或試診中遇到具體病案中疑問難點,提出問題,與導師組老師共同開展討論。同時導師安排病案,現場講解,學生參與討論。


四是結合中醫住院醫師規范化培訓相關要求,重視后期專項培訓,根據不同研究方向,開展為期3~6個月的臨床專向培訓,即選擇專科、專病,專人導師,以一對一師承方式,開展專病進修、學術研討、經驗總結和論文撰寫活動。


五是年度綜合考核機制。書院對在讀研究生實施每年度綜合考核,年度綜合考核包括每月一次的中醫基本功和中醫病案考核、每學期的課程考核、每年度的人文素質考核等內容,對達標的前80%的學員授予岐黃國醫書院“國醫班畢業證書”。


[本文來源:《人民網》。由中醫傳承輔助平臺(TCMISS2014)編校發表,文章僅代表作者個人觀點]


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